Reflexões neurocognitivas no desenvolvimento das noções de sólidos geométricos no 7º ano do ensino fundamental

Este trabalho objetivou desenvolver significados dos conteúdos matemáticos por meio do treino da capacidade de armazenar informações na memória longo prazo (MLP). Ele enfatizou uma abordagem metodológica usando recursos didáticos manipuláveis (RDM) no ensino das noções sólidos geométricos e seus elementos formadores. Essa prática constatou a eficiência aprendizado, possibilitando aos alunos registrarem o conhecimento conteúdo aula em sua MLP, resultado comprovado nas aulas posteriores, pois quando recurso utilizado era mencionado, automaticamente, surgia como temática discussões. Neste fez-se uso pesquisa documental campo, embasou-se, também, pesquisas área neurociência cognitiva, como: Kandel et al. (1991), Gazzaniga (2006), Oliveira (2014) Vieira (2016). Concluiu-se que RDM processo aprendizagem acionam maiores potenciais ação e, consequentemente, um melhor aprendizado matemático trabalhado.